像这个故事中的“狼孩”，为达到罪恶目的用刀子威胁父母而凶相毕露。

这与孩子童年时期的行为模式是一模一样的。

孩子能够成长为一个好人还是问题人，是童年行为模式的再版，是童年行为模式的放大。

童年的全部家庭教育，都在演示孩子长大以后的故事。

过家家是很多小孩子常玩的游戏，有些女孩过家家时喜欢抱个洋娃娃、再带几个年纪更小的孩子组成小家庭，在一起津津有味地做做饭唱唱歌。她一会儿安排这个小朋友干这个，一会儿安排那个小朋友做那个，一副有条有理的小母亲形象。这样的女孩长大了，很可能就是很贤惠很有责任感的女性。反之，一个孩子小时候到处摔摔打打，把洋娃娃往水里一扔或者用脚踩踏，父母看了哈哈一笑，这样的孩子长大了，在生活中也是个难于相处人，以后成了家，会惯于摔摔打打，对于家庭没有正确的经营概念。

儿童时代的全部行为，哪怕是游戏，都是对未来人生旋律的一种铸造。

童年的行为模式，是成年后人生模式的预演。

童年时期反复做一种游戏，重复一种生活的模式，长大后就会成为人格。

从心理学角度讲，童年的影响特别深刻，各种印记一旦在大脑中刻下，非常难被抹去。

如果孩子在童年时，父母让他获得争抢小朋友玩具的快感，他长大后就有一种不可扼制的抢东西的冲动。孩子童年时打了小朋友，不仅未受到批评和惩罚，反而得到赞赏，这种快感会成为印记，使他成年后遇到问题时产生犯罪的冲动。

如果父母从小教育孩子，有了礼物分给小朋友一半，使他懂得这样的行为规范，孩子成年后就会以这样的方式处理人际关系。这个原则会成为他处理问题时的本能反应，成为人格化的东西。他现在如何对待父母，如何对待社会，如何对待同事，如何对待朋友，全部源于从小受到的家庭教育。

四

作为一种社会现象，“狼孩”的出现应该引起我们重视。

近年来，当大多数家庭都是独生子女的时候，对孩子的过分溺爱在攀比中成为弥漫社会的一种气氛，相应的社会文化在向一个不良的方向倾斜——孩子要享受最舒适的生活，玩具要现代，眼界要开阔。许多孩子从小就到处旅游，坐飞机住饭店，以此为炫耀，智商也要做种种最尖端的开发；另一方面，对孩子的道德教育，如何正确应对社会，包括行为准则、行为能力的教育则大大地缺失。

人们不但不在这方面攀比，而且蔑视这些东西。

以为教给孩子这些是陈规陋矩，是过时的教条。

结果怎样呢？

你现在纵容孩子垃圾到处扔，他长大后就是一个破坏社会秩序的人。你现在让孩子到处欺负小朋友，他长大后就可能为了自己的利益侵害他人，甚至欺侮父母。

所以，当社会文化向一个偏向倾斜时，我们的家长很容易犯对孩子缺乏准则教育的错误。

孩子有了问题，家长应当反思，是自己酿下的苦果。

当“狼孩”只出现一个的时候，我们会说他太个别了，可以不引起注意。当出现几个，甚至还不止几个，连很多父母都后悔莫及的时候，我们就要比较重视，整个社会应该对我们的家庭教育包括社会文化提出一点反思。